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2019-08-12

新华社记者陈飞摄  8月5日,上海市城市花苑小区居民将垃圾“干湿分离”后投放到定点垃圾房。新华社记者陈飞摄  在上海市闵行区夏朵园小区,垃圾分类义务讲解员指导居民进行垃圾分类(7月25日摄)。2019-08-0608:308月5日,在赞皇县的核桃销售点,核桃种植户将核桃卖给经销商。近年来,河北省石家庄市赞皇县依托山地生态优势,因地制宜,引导农户种植核桃等经济作物,发展特色农业,助力农民脱贫增收。

  根据不完全统计,这里有树种资源18科68种,野生草木植207种。其中尤以药用草木植物出名,有人曾挖到过野生人参,采摘过野生灵芝。

  整台晚会以一首经典改编歌曲《再唱山歌给党听》拉开帷幕,将“三区三州”原生态民歌和乐器相结合,经过重新编排和组织,在身着各民族传统服饰的表演中,展现出“三区三州”各民族同胞积极向上、喜迎盛会的期盼。第一篇章“丝路彩虹”,精选丝绸之路沿线最具民族特色的新疆维吾尔族舞蹈《摘葡萄》、临夏花儿联唱《高山上飘来的吉祥雨》和张掖裕固族歌舞《裕固欢歌》,抒发了丝路沿线各族人民友好交往的朴素愿望。第二篇章“古道回声”,用羌族、彝族、傈僳族的歌舞表达对茶马古道的怀念和对美好生活的向往,由云南省迪庆州群舞《阿尺目刮》、四川省凉山州情景歌舞《织彩·阿杰鲁·祖国之子》和云南省怒江州《幸福的畅想》等节目组成,四川省凉山彝族自治州昭觉县支尔莫乡悬崖村小学的16位小同学也来到了演出现场,用天籁般的童音唱出了对新时代的感恩和对新生活的礼赞,深深地打动了现场每一位观众。第三篇章“高原飞歌”,青海、甘肃民族器乐合奏《圆顶帽》、男子群舞《胡杨赞》、女声独唱《天路》和四省藏区歌舞表演《博巴博巴》,展示了栖居在高原上、白云深处的藏族、蒙古族等民族同胞雄健奔放的豪情,彰显“三区三州”人民博大的胸怀和顽强的品格,极富特色的音乐舞蹈和极具张力的肢体语言,赢得现场观众长时间的热烈掌声,将整场演出推向高潮。

  这里需要指出的是,长期以来,日本国内经济界在政治献金问题上都占据着举足轻重的地位,而政治献金又是决定政治家个人前途的关键命题,受其影响,政界必须认真倾听并采纳经济界提出的重要意见或建议。有鉴于此,安倍作为长期驰骋于日本政坛的“老游击队员”,极为敏锐地注意到国内经济界的意见走向,而为了讨好经济界、抑或是收买经济界的政治选票,安倍巧妙地吸收并消化经济界的政策建议,并将其转化为政府的政策倾向,进而构建起一种政商“双赢”的格局。

  通过宣讲金融知识,建行北京市分行结合市场情况,提供客户维护策略,引导投资者树立正确的长期投资、价值投资理念,体现了建行对客户的关注,有效提升客户对建行服务和产品的认同感。三是通过线上、线下、传统媒体、新媒体等宣传平台,在日常工作中及时有效开展对建行产品、建行服务的广泛推介。2018年度,建行推出“普惠金融”战略。这一战略中的“劳动者港湾”惠民服务、“裕农通”助农品牌、普惠金融特色网点挂牌等均受到了社会各界的广泛关注。

    她介绍,医院耳鼻喉科收治的鼻腔异物患者中,以幼儿鼻腔异物最多,常见的如豆类、果核、玻璃球、橡皮球、纸卷、纽扣等。医生一般会根据异物位置进行处理,若位置靠前,就直接钩出;若位置靠后,就要在鼻内镜下取出;若孩子很不配合,就会要求住院,行全麻手术再取出。“如果是纽扣电池进入鼻腔,因其具有腐蚀性,须马上就医取出。”   记者吴雯芳通讯员张亚(责编:谷妍、邓楠)

    人身安全永远都是头等大事,来不得半点马虎,走出去的中企对待这个问题,要永远都把“万一”放在首位。

  黄杜村党支部委员盛月清说,作为先富起来的群体,必须要想办法为总书记分忧,为党和政府出力。在一次党组织生活会上,有党员回忆黄杜村脱贫致富的历程,提出要为党的事业添砖加瓦、贡献应有的力量。20名与会党员一拍即合。2018年4月,他们给习近平总书记写信,汇报村里种植白茶致富的情况,并提出捐赠1500万株茶苗帮助贫困地区群众脱贫的想法。没想到习近平总书记很快回了信。

(责编:高星、鲍聪颖)原标题:“垃圾电影”这个锅,我们观众不背  由腾讯主办,以“工匠精神打造中国电影”为主题的电影论坛在上海电影节举行。著名导演冯小刚、陈可辛、学者戴锦华、作家张大春以嘉宾身份亮相。

  许多拥有多个公众号的运营团队通过互相导流、多级跳转的方式,将夸张、惊悚标题文章的流量,吸引到自己的小说站,通过阅读充值方式实现流量变现。  “标题党”之所以泛滥,人们的盲目转发也有责任。对广大网民而言,要提高网络传播信息的鉴别能力,不能“快餐式”获取、传播网上的海量信息,在转载、传播朋友圈文章时,应积极确认信息的真实性。网民要有“不传谣、不煽动社会情绪”的自觉性。如果明知道是标题党、谣言,还继续转发,转发人就要承担责任。

  由于受害人认为已经修改了密码,因此放松警惕,便向账户存款。但由于该账户已经被预约转账操作,只要预约执行日当日账户内余额大于或等于预约金额,用户无需再进行其他操作,款项便会自动转走。  ④冒充政法机关。诈骗分子使用任意显号网络电话、冒充政法机关工作人员,以受害人邮政包裹涉毒、信息被冒用及违法犯罪等由头,威胁受害者将资金转入某“安全账户”。

  大队接警后,立即出动2辆消防车、14名消防官兵火速赶赴现场扑救。01时58分,大队参战官兵到达现场。

  2019年1-2月,“东进”区域681个项目共完成固定资产投资亿元,同比增长%,增幅超全市个百分点。(记者罗向明)(责编:李强强、高红霞)[摘要]问题究竟出在哪儿?现在谁都说不清楚。但目前的情况是,隋先生的车还在高速路收费站,没有驶出来。问题究竟出在哪儿现在谁都说不清楚。

  中新社记者刘新摄  食物消费量数据是膳食评估中重要的基础数据之一。

于是我和陈乐民以及另一位年轻同事一再向领导提出申请,要求调回国内与全民共甘苦,并经受艰苦的考验。对于我们这种和平年代才参加革命工作的青年知识分子来说,没有经过艰苦斗争的考验是经常被敲打的弱点,也是自己的一块心病。所以有了艰苦的机会,不问情由都不肯放过。

  学校研究进行的同时,技术产业化也在开始。2008年,他创办的公司融资大概超过了一亿五千万美元,生产线有一条在美国,一条在中国,现在生产了能量密度是全世界最高的电池。

  小时候,她曾跟着父母到上海、深圳、武汉做生意,熙熙攘攘的城市生活令人向往。不过,祖丽皮耶离家闯荡的梦想,到了高二那年就戛然而止。

  一要坚持政治建警。必须旗帜鲜明讲政治,坚持党对检察工作的绝对领导,牢牢把握检察工作的政治方向,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。用党的创新理论武装头脑,忠实履行宪法法律赋予的职责,深刻理解检察工作是政治性极强的业务工作,也是业务性极强的政治工作,以对党绝对忠诚的政治本色,践行入警誓言,全心全意为人民服务,为实现自己的誓言而努力奋斗。二要坚持改革强警。在司法改革的关键时期,要主动适应新形势新任务,围绕“四大检察”全面协调充分发展创新履职,主动作为,深入研究探索司法警察服务检察工作高质量发展的新路径,加强体能和警务技能训练,加强新修改的法律法规司法解释的学习,修炼内功,苦练本领,以改革为契机,建设革命化正规化专业化职业化司法警察队伍。

    发言人强调,香港是中国的香港,香港事务纯属中国内政。任何打压遏制中国发展的企图都将注定失败,任何损害中国主权安全的行径都必将遭到坚决回击,任何破坏香港繁荣稳定和“一国两制”的外国干预势力都将自食恶果。  发言人再次正告美方有关政客,立即停止与香港暴力违法分子狼狈为奸,立即停止推动有关涉港议案,立即停止干预香港事务和中国内政,否则必将遭到包括香港同胞在内的全体中国人民的共同唾弃。

  (高公轩陶维洲)(责编:萧潇、唐璐璐)

  全面推行执法公示制度、执法全过程记录制度、重大执法决定法治审核制度,采取执法检查、考核评价、案卷评查等方式加强对基层执法工作的指导,激励执法人员新时代有新作为。(责编:王小艳、王珩)

  为开通陆上国际通道,我国发动滇西百万民工,修筑滇缅公路,为抗日战争做出了巨大贡献。  1942年春,日军进犯缅甸。中国政府为保滇缅公路的畅通,应英国政府之请,派遣十万远征军,急驰援缅,重创日军。4月,战局逆转,中国远征军一部西撤印度,一部辗转回国。日军以第五十六师团六个联队及第二师团、第十八师团各一部,进犯我西南国门。

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原标题:学习类APP,当对教育怀有敬畏之心2018年12月教育部印发《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》,这份被称为“最严学习类APP”监管令出台后,学习类APP使用和监管的问题引起社会的广泛关注,整个教育科技产品的推广应用都面临很大的挑战,其产品研发和推广应用的思路均面临重新定位与调整。

媒体集中曝光了一些有害学习类APP的种种乱象:捆绑广告、诱导付费、外链游戏娱乐服务、违规收集学生隐私信息、提供低俗段子营造所谓的“轻松一刻”……匪夷所思,严重危害青少年的身心健康,冲击基本的社会道义与良心。 这也反映出很多面向基础教育的教育产品的开发者并不懂教育,不懂教育教学策略,不分析学习者的心理特征和认知规律;很多开发行为是小作坊模式,抓住一点点概念就开始设计课程、开发产品、上市推广,追求用户黏性和点击量,将其所面对的学习者用户等同于一般的互联网用户,简单移植互联网行业中的用户策略,一味迎合学生,美其名曰从学生心理特点出发,无视可能的负面影响,无视真正刚性的学习需求,甚至本末倒置误导学生,这样的产品最终得不到教育用户的认可,无法立足。 学习类APP鱼龙混杂的乱象背后,是“一些企业对教育没有敬畏之心”,一味地追求经济效益,而忽略教育特性,忽略社会责任。

教育科技产品的第一特性:教育性任何教育产品,教育都是第一属性,这是由产品的使用价值决定的,即服务于教育、服务于培养健全的人、“让人成为人”这一共同的教育目标。

教育科技产品的宗旨在于将现有科技通过设计与开发转化为产品,以满足教育需求并达成教育目标。

教育科技产品有两大特性:教育性和技术性。 其中,技术性往往是最先夺人眼球的部分,特别是人工智能、语音识别技术等,让技术切实能够为学习赋能;同时科技红利让学习类APP行业也充满期待,近年来在线教育产业异军突起,仅2018年就有多个主打中小学生作业辅导的APP获得超过一亿美元融资。

但是,教育最初的目的经常会在巨大的技术光环之下被忽略甚至被冲击,反而丢掉了一些教育常识,如教室安装高清摄像头的事件引发了“是否违反人性”的大讨论,同样,学习类APP在设计和开发过程中也常常会走入类似的误区。

聚焦教育性,首先要思考的是教育的本质是什么?习近平总书记明确指出,培养什么人,是教育的首要问题。

党的十八大提出,“坚持把立德树人作为教育的根本任务”。 人工智能的视角认为“教育的本质,是认知的提升”。 中国核心素养研究项目组主张,教育的目的在于发展学生的核心素养。 由此,发展出不同的教育理解,实践上呈现德育导向、知识导向、认知过程导向、能力素养导向等不同路径。 我们认为,如何“树”人是教育科技行业需要重新思考的问题。

当前教育科技行业往往思考更多的是如何利用技术,作用于具体的教学内容呈现、具体的教学策略环节改进学习过程,为教学增效,侧重于如何“树”人,并且持很强的知识导向、认知导向。

当然,术业有专攻,很多学习类APP只专注在一个点上来做教育服务,无可厚非,但是,全面育人、能力素养等应该作为一个更大的教育背景和教育目标一直都在,不可忽略。

因此,敬畏教育,就是始终坚守“教育性”第一特性,并从内容、用户、教学创新三个方面来实现。 内容为王敬畏知识尊重用户而非迎合提供优质的教学内容和服务,是学习类APP的根基,是彰显其教育性的首要维度。

漂亮的界面、花哨好玩的功能均是锦上添花,内容才是内在价值和竞争力之所在。

当前学习类APP深谙“内容为王”之道,一般都能够精准定位用户需求、制作有吸引力的高质量的学习内容。

通过生产原创的新颖的学习内容,成立专门的教师团队,进行原创内容的开发和推荐,或制作精品视频或Flash动漫课件,或将线下的优质教辅资料二次开发为在线习题库,或采集各种公共英文电影资源加工转化为一手的英语学习资源等;还要依托一线优秀学科教师、教研员、教学专家等形成强大教研团队,参与学习内容建设,并对学习内容的质量严格把关。

此外,借助人工智能与大数据分析等技术来分析学习内容的使用记录,从而逐步精准判断学习内容的难度、区分度、质量等特征,使学习内容在应用中大浪淘沙,优质的内容最终沉淀下来,成为精品资源。 学习类APP教育性彰显的第二个维度是真正地尊重用户,特别是尊重K12教育的学生。 尊重不是迎合,不是学生喜欢什么就提供什么,不是只有表扬和鼓励。 首先,要尊重学生的心理特点和认知规律,很多学习类APP提供的学习内容与生活相关联、多种媒体呈现、形象生动,教师讲课幽默,这些能有效地吸引学习者的兴趣;整合游戏元素于学习过程之中,激发学生的挑战欲和成就感,同伴之间形成有效的竞争,通过不断的积分激励学生一路向前。

这样的设计当前比较普遍。 其次,真正的尊重是尊重学生可能的弱点,有针对性地引导。

学习类APP使用过程中,学生的自我学习管理能力一直备受挑战,学生容易分心做与学习无关的事情,学习任务完成低效,使用电子产品时间长、影响视力等。 因此,一些学习类APP开发出“护眼模式”,对使用时间进行了适当监管,即体现出一种真正的尊重。 同理,开发一些学习计划功能,引导学生更好地做自我学习管理;除了关注知识点诊断之外,建议对学生的作业时间、效率等进行跟踪反馈与激励。 再其次,尊重学习者还意味着激励更多指向学习者的内在动机而不仅仅是外在动机。

不要把学生训练成练习的机器,而要将学习活动发展为一种社交活动:相互批改作业,晒一晒各自的学习作品,一起在错题中“找找碴儿”。

积分也许并非想象的那么有效,目标为中心的知识点诊断有时候很冰冷,而关注学习者点滴的成长,让学习者看到自己的进步,可能更能激活学生内心的求知欲望。

整合先进的教学理论经由技术和内容载体实现创新某种程度上,教育是一门大众的学问,谁都似乎有一些经验和感受,谁都能说上几句,谁都有一些学习方法。

但是,教育同样是一门专业,有不断变化的教育理念、不断浮现的认知规律、不断创新的教学方法。 无视先进的教学理念,教育科技产品很难创新。 艾宾浩斯遗忘曲线已广泛应用于单词记忆类APP,学生注意力的相关研究成果应用在教学微视频制作中,英语学习软件中不时有情境认知理论的痕迹。

有很多创新的教育科技产品起源于大学教学研究机构:WISE科学探究学习项目由美国教育科学院、加州大学伯克利分校的教授团队研发,以知识整合学习理论为指导,借助建模技术、可视化技术、动态仿真技术及智能测评技术等,培养学生的科学探究思维与能力。 Scratch则是麻省理工学院开发的图形化编程工具,创新使用积木模块式编程训练学生的计算思维。 反观我们当前的学习类APP设计的内在学习理念,大多数难以摆脱知识为主的讲授模式、刺激—反应—及时反馈(强化)的行为主义操作练习模式、积分奖励以及游戏竞争的外部动机激励模式,即使是人工智能的应用,也仅仅是将机械练习进化为自适应练习,语音识别技术的应用扩展了对语音的自动评判与及时反馈,从内在的教育理念和教学方法来看,当前学习类APP中的创新并不多见。

因此,学习并整合先进的教育教学理论,经由技术和内容载体来实现创新的学习过程,是学习类APP敬畏教育的更高层次,关乎产品的创新,更关乎产品的生命力。 (作者系南京师范大学教育科学学院副教授)(责编:孙竞、熊旭)。

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